Постепенно требования к ребенку возрастают, так как усложняются задачи по его дальнейшему умственному и речевому развитию. Рассматривая картины с младшими дошкольниками, вы задавали вопросы, которые помогали понять их содержание. Дети еще не могут связно рассказать о том, что изображено на картинке, так как мал запас слов, нет опыта. Ваши вопросы должны помогать находить нужные слова, по мере необходимости вы их подсказываете.

   Игры развивают эмоциональное восприятие ребенка, развивают его речь, учат более точному высказыванию. Картинки можно рассматривать, сопровождая их образными загадками, стихами, включением кукол в слушание рассказа и т.д. А ребенок на шестом году жизни уже в состоянии понимать содержание картины, словарный запас его обогатился, речь стала более активной. От малыша можно требовать самостоятельного рассказа о сюжете картины, о самом главном в ней и т.д. Теперь ваша помощь должна заключаться в том, чтобы, занимая ребенка составлением рассказа по картине, развивать его воображение, наблюдательность, обогащать речь образными выражениями. Малыш может рассматривать картинки и сравнивать их между собой.